سياسة تقييم المقررات

دليل يوضح سياسية تقييم المقررات الإلكترونية للمتدربة سياسة تقييم المقررات

أدوات وأساليب التقييم:

1/ الاختبار النهائي:

يقدم الاختبار النهائي نهاية كل ربع وهو اختبار يقيس مستوى أداء الطالبة في المقرر. ويتكون الاختبار من أسئلة مقاليه وأخرى موضوعية.

2/ الاختبارات والأعمال التحريرية:

• اختبار نصفي:

اختبار في إجزاء معينة من الوحدات، يقيس مستوى أداء الطالبة من خلالها يستخدم فيها الورقة والقلم للحصول على استجابات مكتوبة من المتدرب حول قضية أو موضوع معين، وتهدف إلى اختبار قدرة المتدرب على استخدام معلوماته السابقة وطريقة تجميعها وترتيبها لتقدم بصورة مكتوبة، وتنقسم لنوعين:

- اختبارات موضوعية:

تتكون الاختبارات الموضوعية في العادة من عدد كبير من الأسئلة القصيرة التي تتطلب إجابات محددة وكل سؤال وجوابة يقيس شيء واحداً أو جزئية من جزيئات الموضوع والتي يمكن تقدير صحتها أو خطاءها بدرجة عالي من الدقة ونظراً لتعدد الأسئلة في الاختبار فيصبح من الممكن تغطية أجزاء كبيرة، وتستطيع الأسئلة الموضوعية قياس قدرات عقلية متنوعة تصل إلى أعلى المستويات، وتأخذ الاختبارات الموضوعية عدة أشكال وصور منها:

1. أسئلة الصواب والخطاء:

وتتكون من مجموعة من العبارات المتضمنة حقائق عملية معينة وتتطلب اختيار إجابة واحدة للحكم على العبارات بالصواب أو الخطاء أو الإجابة بنعم أو لا أو الحكم على العبارة بأنها تدل على رأي حقيقة.

2. أسئلة التكملة:

ويتكون من جملة أو عدة جمل محذوف منها بعض الكلمات أو العبارات أو الرموز ويطلب وضع الكلمة المناسبة أو العبارة المحذوفة في المكان الخالي وتهدف إلى اختبار قدرة المتعلم على تذكر العبارات بحيث يستكمل المعنى المقصود.

3. أسئلة الاختيار من متعدد:

وهي الأكثر شيوعاً ويتكون فيها السؤال من مشكلة تصاغ في صورة سؤال مباشر أو عبارة ناقصة وقائمة من الحلول المقترحة تسمى البدائل الاختيارية ويطلب من المتدرب اختيار البديل الصحيح.

4. أسئلة التوفيق أو المزاوجة:

وتتألف من عمودين متوازيين يحتوي كل منها على مجموعة من العبارات أو الرموز أو الكلمات إحداهما عادة ما يكون على اليمين ويسمى المقدمات والثاني على اليسار ويسمى الاستجابات ويطلب من المتدرب اختيار المناسب من العمودين المتوازيين للتخمين يوضع سؤال بحيث يزيد عن عدد البنود الواردة في العمود الآخر.

- اختبار المقال:

هي اختبارات تتضمن أسئلة مفتوحة ويترك للمتدرب حرية تنظيم وترتيب الإجابة والمعلومات والتعبير عنها بأسلوبه الخاص، وتسمى باختبارات المقال لان أسئلتها تتطلب عادة كتابة سطور ومن عيوب الطريقة أم الأسئلة تكون غير محددة وتكون الإجابة للأسئلة المقالية حسب نوع السؤال فالبعض من الأسئلة يكون ذا إجابة حرة بينما تتجه بعض الأسئلة المقالية إلى الإجابات المقيدة.

• اختبارات قصيرة:

اختبارات تقيس جانب معين من المحاضرة أو سؤال مقالي تطرحه المدربة في بعض المحاضرات، عليه تقوم الطالبة بالإجابة عن السؤال وفق ما تم دراسته في المقرر.

• الواجبات:

هي الأعمال والأنشطة الكتابية التي تقوم المتدربة بتنفيذها خارج الموقف الصفي، وهي عبارة عن أعمال أو أسئلة أو معلومات يقوم المتدرب بجمعها من مصادر خارجة أو عن طريق الملاحظة أو القيام بمهارات معينة بهدف اثراء معارفه على مهارات مختلفة مثل حل المسائل وكتابة التقارير والقيام بالبحوث وتسجيل الملاحظات.

3/ المشاريع:

• أعمال الطالبات: إما تكون أعمال فردية أو جماعية، وهي مثل: العروض التقديمية، أو عمل مقطع فيديو أو مقطع صوتي، أو عرض محتوى جديد متعلق بالمقرر، أو أعمال إبداعية تقوم بها المتدربة.

4/ الحضور والمشاركة:

• حضور الطالبة: التزام الطالبة بحضور جميع المحاضرات التدريبية.

• مشاركة الطالبة: من خلال الإجابة على أسئلة المدربة في المحاضرة أو من خلال المناقشات الجماعية،

مثل:

 الأسئلة الشفوية القصيرة التي تطرحها المدربة أو الزميلات.

 الحوار الشفوي أثناء أداء النشاط.

 التقديم الحواري في القراءات الحوارية.

 تمثيل الأدوار.